“勤读力耕，立己达人”。从2003年到2023年，我园教师研究团队一路跋涉，以探索科研兴教之路，在“发现问题，寻求策略，做好实践，积累经验，形成主张，汇聚成果”中，积极主动地进行行动研究，以此提高我园办园水平和教学质量。2023年3月21日上午，我园召开了武侯区2023年度规划课题《整合绘本资源建构幼儿园心育课程的实践研究》开题报告会。
担任本次开题会议的指导专家有武侯区教育科学发展所教研员王方全老师、新津区教育科学研究院学前教研员谢彬老师、武侯区教育科学发展所何静老师以及四川省教师发展中心曾巧老师。
陈岚园长首先对专家和区域小组老师们表示热烈的欢迎，对专家老师们的来园指导表示衷心的感谢，并就我园20年来的科研历程进行介绍，鼓励教师们为成为优秀研究型教师而奋进。邹薇副园长进行本次开题报告的汇报，展现了我园扎实推进课题研究，科学助力儿童发展的文化风貌。
课题组的老师们分别介绍了课题实施的路径、心育互动的阅读环境，并生动呈现了一次小班心育绘本教学活动——《我好害怕》，帮助幼儿识别、缓解、转化害怕情绪，建立健康向上的心理品质。
本次开题汇报得到了专家们一致的认可，对该课题的开展价值和可行性表示充分肯定，对课题组教师扎实的科研能力表示认可，并从研究问题、课题开展路径、课题成果推广、课程理论等方面提出宝贵的建议，为课题的质量推进保驾护航，为教师的科研能力发展提供养分。
课题研究是推动幼儿园不断前行和可持续发展的动力，教师从事科研的过程就是解读儿童学习方式、寻找教育规律的过程，是教师寻找自我、提升自我的蝶变过程。在教育科研的道路上，用教育智慧共建学习共同体，“做时间的朋友，浇灌生命之树”，助推教师专业成长，共促儿童的学习与发展。
（川大华幼付丹丹供稿）
