课程承载儿童的发展，当我们希望培育有灵性、有智慧、有良善的儿童，最好的方式就是让课程来滋养儿童。为了更好地实施我园的“和合童心”园本课程，聚焦教师儿童观重塑，践行儿童立场的课程改革与实践，提升教师的课程领导力，2023年2月27日我园保教部部持续开展课程审议活动。
课程审议是我们在课程建设中常用的一种研修方式，它倡导针对幼儿园课程实践中的真问题通过集体审议的方式达成多主体暂时性共识进而做出决定，选择策略，解决问题。保教部的三位老师就上学期班级开展的主题活动实践进行点评，并在新学期主题开展中提出了：小班要采用生活化的原则，通过幼儿讨论、观察倾听、亲子调查等方法来对主题进行价值判断；中班提出课程的确立应依据幼儿的发展与兴趣需要，运用挑战性与拓展性原则以及周边的环境资源进行分析与筛选；大班主题开展应依据《指南》、园本课程的理念与培育目标以及幼小衔接的需要，遵循可行性、渗透性、适宜性与参与性原则。
陈岚园长针对三个阶段进行点评，并着重在主题开展如何高质量给老师贡献了“专业锦囊”——她建议老师们以“儿童发展”为核心价值观，从理念觉醒到实践反思，在课程实践中形成课程建设内驱力，也希望每位教师通过课程审议的平台使老师们能够达到新的共知、共识和共践，推动了幼儿园课程文化的建设。
新学期我们期盼从课程自省到课程自知，从课程自知到课程自觉，从课程自觉到课程自立，让“和合童心”课程的实践过程成为华幼孩子生命展开的过程，面向未来，承载发展，立足当下，不断成长！
（川大华幼付丹丹供稿）
