语言文字是发展思维的重要工具，根据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求目标，5-6岁幼儿（大班）喜欢听故事、看图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义；具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画和符号表现事物和故事，会正确书写自己的名字，并且写画时姿势正确。这些目标是科学适宜的，旨在让孩子建立终身学习的兴趣和培养良好的学习习惯。
大班的孩子具有充分的认知能力和丰富的阅读经验，对文字越来敏感，求知欲也越来越旺盛，为了满足大班孩子的求知需要，发展思维，体验学习汉字的乐趣。我园邀请四川大学图书馆邹艳老师走进幼儿园，为孩子们呈现了一场有趣好玩的“汉字课堂”，让孩子们亲身体验中汉字学习的神奇与奥妙。
在活动中，邹老师以孩子们喜欢的汉字角色游戏方式与孩子们互动，让孩子们在游戏中了解汉字偏旁部首的特点。孩子们认真聆听，积极互动，乐于探索汉字的秘密。
汉字游戏活动富于联想、启发思考、易懂易记，有助于引发儿童开动脑筋，活跃思维。让孩子们了解到汉字是有规律的，可以通过推理，判断出字音，联想出字义，让孩子们感受到中华文化的独特魅力，这将是对孩子们心灵的一次全新的助力，为培养幼儿良好的阅读能力奠定了基础。
（川大华幼付丹丹供稿）
