之前，我圆满完成在凉山州甘洛县斯觉镇的支教工作，此番经历让人感悟良多。夜深人静时，过往的一幕幕总在我脑海中浮现，让人不禁梦回大凉山。
山外的世界其实很大
斯觉镇很小，唯一的主街10分钟便可走个来回。我所在的斯觉镇中心幼儿园处于街道中部，在园的300多个孩子均是来自附近村落的彝家娃。
我被安排在大班工作，第一天放学时，我刚和孩子们说再见，他们就瞬间四散而去。我惊讶地问搭档：“家长们不来接孩子吗？”她笑着说：“这里的孩子不用接送，三五结伴就回家了。”之后，我更是见识了孩子们的不容易，他们不少人住在附近山上，每天天没亮就要出门上幼儿园，最远的要走两个小时。遇到雨雪天气，孩子的鞋袜常会湿透，小脚冻得通红，老师便让他们轮流去火炉旁取暖。但是，孩子们从来不迟到，我问他们苦不苦，他们腼腆地笑着摇头。
我刚到班上时，孩子们都很稀奇，眼神充满期待，但只是远远望着。熟悉后，他们很黏我，总趁我不注意，来牵我的手。游戏时，孩子们会簇拥着我，我让他们自己玩，他们羞涩地说：“老师，我们喜欢和你在一起。”这份认同感，让人倍感温暖。
放学后，我有时会送孩子们回家。一路上，他们争前恐后的和我聊天，我从中了解到他们的父母长期在外务工，家中只有祖辈留守。老人们很少有机会外出，去趟甘洛县已很不易，更别提其他省市。于是，我常会给孩子们讲述山外的世界，给他们看视频和照片，期待着在他们心底埋下种子，有天可以开出梦想的花。
用陪伴温暖孩子的心底
我的班上有个孩子叫史扎尔哈，平时话很少，每次我招呼他，他都只是勉强回应。后来，我了解到在他很小的时候，妈妈就改嫁了，爸爸长期酗酒，很少管孩子，平时都是才上小学的哥哥在照顾他。这让我很心疼，想多给他些关爱与温暖。于是，我试着主动找史扎尔哈聊天，刚开始他很拘谨，只用简单的字词回应我。但我坚持每天都关心他，慢慢向他靠近，渐渐地他对我有了信任。我和其他孩子游戏时，他会默默坐到我的身边，虽不言语但眼神充满期待，我便趁机邀请他加入，大家一起玩的很开心。
一天中午，我邀请史扎尔哈一起去镇上取快递。当天正赶上赶集，一路上很是热闹，我突然发现史扎尔哈被什么吸引了，还不住地舔嘴唇。我沿着他的目光望去，原来是有个小孩在吃冰激凌。我笑着问：“史扎尔哈，你想吃冰淇淋吗？”他连忙收回目光，局促地摇头。我又说：“为了感谢你帮我拿快递，我请你吃冰淇淋，好吗？”他又羞又喜地点头。于是，我带他去挑选了冰淇淋，他小声地说了句谢谢，开心地吃起来。回来的路上，史扎尔哈的胆子稍微大了些，主动牵住了我的手。
之后，我和史扎尔哈成了好朋友。上课时，他会坐的特别端正，眼神一直追随着我，积极参与活动。排队时，他会站的很规矩，还会提醒其他孩子别乱跑。即使我后来调到其他班工作，史扎尔哈遇到我依旧会开心地打招呼，也会主动帮我搬东西。
致敬扎根山村的幼教人
彝族年临近，我和同事商量着举办一场亲子游园会。为了活动更为丰富，我们还安排了小节目，利用户外活动时间给孩子排练，自己则牺牲午休和下班时间来排练。在游戏和道具的设计上，大家则群策群力，利用有限资源自己动手制作。活动当天，每位老师都身兼数职，即使忙的团团转，也乐在其中。而精彩的节目和有趣的游戏，让孩子和家长都玩的很开心，整个幼儿园成为了欢乐的海洋。
活动结束后，我看到同事们虽已身心疲惫，但依旧欣喜不已，心中不禁有些感动。我曾问过一个同事，为何愿意留在山里教书。她告诉我，之前这里许多孩子没上过幼儿园，生活和学习习惯很不好，也不会汉语，上小学后频繁留级，初中毕业便纷纷辍学。这些年来，国家大力普及学前教育，扶贫政策越来越好，这里建起了正规化的幼儿园，也有对口园所帮他们提升业务能力，孩子们终于能享受到良好的学前教育了。看到身边的变化，身为幼儿教师的自己心中劲更足了，愿意为山村幼教贡献力量。听了她的话，我也备受鼓舞，为自己能参与支教工作而自豪。
（川大二幼彭倩）
特别说明：彭倩系川大二幼教师，于2020年10月由四川大学保障部选派甘洛县斯觉镇中心幼儿园担任支教教师一年。原文已发表在《读者报·育儿周刊》第5388期，本文由彭倩老师在原文基础上修订后成稿。
